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高一数学组同课异构评课稿
作者:高一年级    文章泉源[quán yuán]:本站原创    点击数:    更新时间:2019-9-26

                                                    

919日,高中数学同课异构准期[zhǔn qī]举行。

9月初,高一数学组接到角逐[jiǎo zhú]通知,组内经由[jīng yóu]讨论选定课题,并推选[tuī xuǎn]出刘佳慧、陈新娟一老一新两位先生[xiān shēng]加入[jiā rù][dào chǎng]此次运动[yùn dòng]。准备时代[shí dài],两位先生[xiān shēng]团结[tuán jié][lián hé]整体[zhěng tǐ][tuán tǐ]备课时各人[gè rén]的智慧,并加入了小我私人[sī rén][xiǎo wǒ sī jiā]的特色,全心[quán xīn][jīng xīn]设计课堂各个环节,重复[zhòng fù]磨课磨炼[mó liàn],最终,两节课中两位先生[xiān shēng]的展现,获得[huò dé]了向导[xiàng dǎo]的一定[yī dìng]以及组内先生[xiān shēng]的一致好评。

两位先生[xiān shēng]配合[pèi hé]优点:

各环节层层递进,环环相扣,循序渐进,没有一点拖泥带水之感,课堂设计具有整体美感。课堂不仅仅是教授[jiāo shòu]知识,越发[yuè fā]注主要[zhǔ yào]领[yào lǐng]的指导[zhǐ dǎo]和数学头脑[tóu nǎo]的渗透。向导[xiàng dǎo][lǐng dǎo]学生绘图[huì tú]、读图、用图,从数到形,从形到数,数形团结[tuán jié][lián hé]又相互转化,学生从嫌疑[xián yí]到一定[yī dìng],从渺茫[miǎo máng]到清晰,在这一历程[lì chéng]中一直[yī zhí][bú tíng]的感受着数学文化的神奇与博大。两位先生[xiān shēng]充实[chōng shí]展示了教育的智慧,充实[chōng shí]展示了数学之美。

两位先生[xiān shēng]各具特点:

刘先生[xiān shēng]青出于蓝。年轻人的优势淋漓展现:情绪[qíng xù]充沛,用语规范;巧妙设计,层层深入,解决难点;课堂勉励[miǎn lì],掌声频现;课堂的把控已具宿将[xiǔ jiāng]风范。

陈先生[xiān shēng]成熟老练。“区间性”“恣意[zì yì]性”“有序性”,朗朗上口;“正反互推”,化繁为简,巧攻难点;板书工致[gōng zhì],誊写[téng xiě]规范,学生模拟[mó nǐ]形成习惯。

反思有待刷新[shuā xīn][gé xīn]之处:

我们的课堂还需要勉励[miǎn lì]学生更多的加入[jiā rù][dào chǎng]进来,在作育[zuò yù][zào jiù]学生自主学习的能力方面越发[yuè fā]起劲[qǐ jìn]。这也将是我们全组以后[yǐ hòu]配合[pèi hé]的起劲[qǐ jìn]偏向[piān xiàng]。

 



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